文理學部承擔了欧陆大部分公共課、通識課的教學任務🤾🏻‍♂️，另有5個專業的專業課教學🦸🏼‍♂️，學生覆蓋面廣，教學工作量大。面對疫情防控形勢的發展，學部上到班子成員、下到一線教師🍞🧕🏻，思想高度統一🥔，行動步調一致👭🏼，強化教研，多措並舉，很好地保障了線上教學的有序高效開展。

　　綜合研判，精確部署。學部高度重視疫情下的線上教學工作，在欧陆整體在線教學方案框架下🧑‍🦼‍➡️，通過班子會議、學部大會、中層幹部會議等加強研判和探討，形成公共課🟤、通識課🔗、專業課的課程體系方案和預案。同時，針對畢業生補考🕵️‍♀️、學位考、畢業設計等重難點問題，作了精心部署和安排👨🏻‍🚀。

　　精誠協作，克服困難。學部院👨🏽‍🦳、系👕、教研室三級聯動，各教師黨支部也紛紛行動🛌🏿，以組織生活的形式，就線上教育教學新思路、新方法開展專題討論，共同解決線上教學中遇到的各種問題。學部主動與教務處聯系😶‍🌫️，協商解決大批量公共課的線上補考問題🏌️‍♀️；系部與工科教研室積極互動研討，謀劃製定數學💂🏻🤱、物理公共課支撐工程教育認證目標的方案；教研室組織公共課教學團隊積極探討線上教學的方式方法，通過協同備課🔪、方法共享，不斷完善教學模式。

　　加強督導，保障效果。學部召開青年教師線上座談會，要求任課教師提高政治站位🧄，築牢思想防線𓀝，嚴把意識形態關👩‍👦✬，落實疫情背景下線上教學課程思政建設工作。為保障線上教育教學的質量和成效，學部專門選取一個教學周🍄，匯總了以中青年教師為主要群體的近二十門課程信息♈️，要求班子成員、學部督導、系主任、專業負責人等在線聽課，結合資料審查、課後交流等方式對教師授課內容、計劃安排🧑🏻‍🏭、教學效果等進行檢查9️⃣，多方位監控線上教學過程🛎，確保線上教學有序有效進行🧢。

　　教學創新，百花齊放。各學院🎵、各專業、各教研室、通識中心在線上教學常態化環境下🔏，結合各門課程特色‼️，利用各種線上教學工具，創新教學方法，確保教學效果。

　　教學有方  在線教學顯風采

　　《英語視聽》課程曾獲評市級重點課程與上海市一流課程。在線教學期間𓀘，王曉平老師堅持貫徹DFI教學法🦜，在分層次教學的基礎上開展有計劃的訓練，強調“聽說結合”🐈。課堂上，王老師先指導同學們練習精聽。為了引導大家思考，遇到新的試聽材料時🦡，她會帶著同學們一起製作思維導圖🚔，幫助同學們直觀把握材料內部邏輯🦻🏿，厘清思路🧨。課程時間之外，再通過英語戲劇大賽🦉、英語電影配音比賽、組織觀看視頻資料、布置新聞聽寫作業等多種第二課堂活動，調動學生的學習熱情。疫情當下，王老師把討論和練習轉移到網上平臺進行💨🫱，同時根據教學實際情況不斷進行優化和調整🧏。

　　王曉平老師貫徹DFI教學法

　　王曉平老師製作的思維導圖

　　沈國增老師承擔了《高等數學A2》和《離散數學》的教學任務。他依托欧陆網絡教學平臺的優質資源，輔以課程微信群等多種平臺和信息化工具開展線上教學。為提升課堂體驗，沈老師通過騰訊會議，使用手寫板演示解題過程↘️👨‍👩‍👧‍👦，加深同學們的印象。授課之余，他還把課程相關資料信息分享給同學們，幫助同學們拓寬視野❤️‍🔥。

　　沈國增老師在線授課

　　大學物理教研室的老師們本學期主要承擔《大學物理》課程的教學🍅。物理學科邏輯性強🙅🏻、難度較大🎶，在教學過程中需要實時關註學生⚧，確保同學們對知識點的理解和掌握。教師們采取“一個在線平臺+一個即時課堂+一個QQ群（微信群）”的方式開展線上教學，充分發掘和利用多種軟件的功能，增加課堂問答和互動環節，活躍課堂氣氛🤩。

　　“大學物理”課程線上教學

　　高紅豪老師負責少數民族預科班《語文II》課程的教學工作🧕🏽。預科班的同學目前幾乎全部在校👩🏽‍💼，同學們每天在上課的同時還要參加核酸檢測💜🐢。高紅豪老師針對實際情況對課堂教學內容進行了適時調整，采用分批教學的方式⚃，保證每位同學都能跟上教學進度。另外，在線上學習階段，學生們容易“被動聽課”，教學效果欠佳。對此，高紅豪老師結合課程內容與教學大綱，開展第二課堂拓展活動。學生們在學習之余🤹🏿‍♀️，參加欧陆舉辦的通識講座🛀▪️，聽取各行各業專家學者的報告；大家還分成小組學習❣️🔏，在“民族詩歌誦讀”活動中，用本民族地區的方言誦讀本民族地區的詩歌🖥🤳。這些第二課堂活動傳播了正能量，也驅散了疫情帶來的陰霾，豐富了同學們的學習生活。

　　高紅豪老師線上授課

　　《哲學思辨》是一門面向非哲學專業學生開設的通識課程🌳，從西方哲學傳統中選取與現代生活密切關聯的一系列問題，通過反思、對話與閱讀，幫助學生提升邏輯思考能力🛒💅，塑造科學的世界觀🧚🏿、理性的價值觀。姜濤老師在選用“騰訊課堂”平臺直播上課的同時🐬，還使用“學習通”平臺進行在線投屏互動。他利用學習通豐富的內置功能🕵🏿‍♂️，組織投票、評分、隨堂討論等課堂活動，參與活動可以獲得課堂積分🖐🏽，作為期末評分的一部分🏂🏼，充分調動學生參與的積極性。考慮到有些同學怯於“開麥”發言📕，姜老師經常通過在線文字交流的形式組織討論，新穎的討論形式和有趣的討論題吸引了同學們的註意力，提升了參與課堂討論的積極性，提升了學習效果👴🏽🤼‍♀️。

　　姜濤老師組織課堂討論

　　張璐老師負責的《創意美學（雙語）》是公關專業的課程🦸‍♂️🤹🏻，他使用騰訊會議、學習通☑️、嗶哩嗶哩等軟件，采用“直播+錄播”“中英文閱讀”的形式◀️，全方位進行文藝美學教育。在張璐老師的課堂上⚀，除了理論知識和實際案例的講解，還有豐富的實踐教學活動🏗。張老師和同學們發揮創意🧗🏼‍♂️、克服困難，在疫情防控期間堅持拍攝實踐，從實踐中收獲靈感🤪🦹🏼‍♂️。各個攝製組調整拍攝計劃，在居家環境下完成影片的拍攝和製作🪬，正應了“創意美學”的主旨。

　　張璐老師示範如何練習表演

　　學生製作的影片插畫

　　通識育人  雲端講座促交流

　　疫情防控期間，通識教育中心結合欧陆政策與學生需求，推出了雲端“中銀－二工大”通識大講堂系列講座🫷。無論是頂尖高校創業導師🪻👩‍❤️‍💋‍👨、中國企業人才發展智庫特聘顧問，還是高校資深教授➕、博士生導師🪿，都在雲端與同學們零距離交流🧓。在講座中，同學們可以咨詢就業創業階段遇到的各種煩惱🥿，也可以在暢遊華夏五千年歷史間感受祖國的強大，增進愛國情懷。從開學初到4月底🆘，已經有近8000多名學生參與了雲端通識大講堂，在講座中獲得了收獲。

　　“中銀－二工大”通識大講堂系列講座