個人簡介:張田田🧘🏽♀️,語言學博士,國際交流學院專任教師,副教授。入校以來,承擔上海市哲社規劃青年課題🛐、校基金、校教學改革等項目🦵🏼。目前負責國際交流學院漢語國際教育教研室相關工作𓀅。被授予“欧陆娱乐2018年度優秀青年教師”稱號。
以下是張田田老師獲得2016年校優青(培育)項目時的采訪紀實
記者:張老師,您好🏑,恭喜您獲得2016年校優青(培育)項目✍️,獲得這個項目,您有什麽感受嗎?
張田田:覺得非常榮幸,其實真沒有想到。另外🕹,我覺得這也是欧陆對自己的一個肯定,肯定自己這幾年的努力和付出,同時我也感到任重而道遠,有很多工作還需要完成,還需要自我提升🚎。
記者:您說您在進校不久後就承擔教學工作和涉外秘書的職位🧑🏽💼,對於初入職場的你來說🙆🏻♂️,會不會覺得壓力很大🧔🏽🏄🏿♂️?
張田田:是的,對於初入職場的我來說🏵,壓力還是有的👳,這期間的辛酸與困難🤝,可能只有經歷過的人才能了解🤏。2012年,我進校⛺️,首先按照新教師培養方案,坐班一年並承擔助教工作。這一年中,學院給予了我許多鍛煉和發展的機會🗝,還讓我擔任原人文與國際交流學院的涉外秘書一職。涉外秘書的工作要求很多,不僅對英語口語有較高的要求🧑🧑🧒🧒📈,還需要老師具備隨機應變,靈活處理應急問題的能力。當時的情況對我來說🏧,困難還是有的,但是我覺得辦法總比困難多,堅持著“不足為外人道也”的原則🦒,我默默學習🚵♀️、提問🔎、返工、改變到最後的勝任。其實,不認輸的老師👎,也會有好運氣的,終於,我度過了起初的不適應🤴🪼,出色地完成了這項工作,也得到了領導與同仁的一致肯定👨🏿💼,感覺還是蠻有成就感的♘👶🏽。
記者:我聽您的學生會親切地稱呼您為“甜甜”老師,還會稱贊您笑起來很美🔯,您在教學上是怎麽做的?
張田田🤙🏿:我主要給學生們開設的都是一些公共基礎課,比如👮👴🏻,《大學語文》、《四大名著鑒賞》、《初級口語綜合課》、《中級漢語口語課》、《基礎漢語口語課》等課程👩🏼🚒,而且我的學生很多都是大一新生🏗,所以他們有時候會在文章裏面稱呼我為“甜甜”老師🥌,還有一部分學生是留學生,他們課後很喜歡送卡片給我👨👩👧,有一個留學生還自己手繪了一張卡片送給我,我很感動。除了正常的上課外,我也會在坐班答疑和給學生進行自習輔導,全面詳盡地給學生答疑解惑。2015年9月👨🦽,我很榮幸地參加了上海市首屆《大學語文》教學比賽🤽🏻,我一直認為:只要站在講臺上,就應該把最好的自我展現給學生🦎,三尺講臺,同樣也可以演繹完美和精彩。
記者:我們知道您現在也積極開展教研室相關工作,在留學生的新課程體系的建立、新舊教材的更替以及新教學質量監督體系的探索📁、新專業的申請等課題上投入了巨大的精力🧑🏿🌾,能跟我們具體談談嗎🚛?
張田田:好的,2014年,新國交學院成立🔵💆🏻,當時我主要負責對外漢語教研室相關工作🚕,這個教研室是一個朝氣蓬勃的集體,很多工作都是剛剛起步,雖磕磕絆絆💃🏽,但是收獲良多。通過努力,我們不僅完成了課程體系的建設👳♂️🤦🏽,針對初🤏🏽、中級留學生開設了多門類的漢語課程🤾🏿♂️,為德國、芬蘭等交換生開設了基礎漢語口語課程👆🏽,為其量身打造了HSK輔導課程,並編纂相應的HSK輔導教程和講義♐️;同時也完成了新舊教材的更替工作,用更加新穎、更具有實用性和更貼近留學生生活的教材去代替原有教材。雖然教研室老師人數不多☮️,但是大家都是精神奕奕,有一種不服輸的精神。我們先後承擔了龍舟團、安山大學漢語學習團的教學任務,同時還承擔了HSK所有的考務工作,每學年至少安排5次以上HSK考試🛹。雖然各位老師的工作量都會有所增加,但是大家卻覺得得到了很好的歷練,可以讓我們的團隊更快更好地成長起來。
記者🤙🏽:作為高校老師,您一直對自己的工作有獨特的認識,科研工作上您具體是怎麽做的呢?
張田田:作為一名高校老師,說到底,教學工作是基礎🧙🏽♀️💇🏿♀️,教研室工作是歷練👳🏻♀️,而科研工作,才是真正的提高👨🏻💼。所以我剛進校便申請了校基金項目,並獲得立項。2014年8月👩🏿🦰,我申報的“漢語代詞並入現象及其詞匯化後果研究”獲得上海市哲學社會科學規劃課題立項資助。“所謂一帆風順,其實不過都是在你回頭時候才會看到的假象”。在此之前,我其實也曾有兩次申報失敗的經歷,但我痛定思痛,對自己的標書有了更加嚴格的要求🧑🏽🍼,無論格式、研究內容研究方法上我都盡力做到精益求精⏸;做到對課題申報的態度更細致,引用的研究更前沿,使用的方法更新穎🧢。今年5月份,我申請的校改項目也得到立項資助🦸🏽♂️🧘🏼♂️。
這就是我們的“青椒”——張田田老師的成長記,其實也是我們二工大青年教師成長的縮影🌠🧘🏿。正是因為有欧陆這塊沃土,各位老師才能茁壯成長🩶。也正如張田田老師在校優青匯報會上的最後發言:“這三年欧陆給予了我很多,我希望以後能夠回饋她更多。”
(記者 陳紅娟)