2016年2月3日  《東方教育時報》  第5版

　　（記者 臧鶯）“大眾創新🏊‍♂️，萬眾創業”依然是今年上海“兩會”的焦點話題。上海市市長楊雄指出，要幫助1萬人成功創業，新增50萬個就業崗位💇🏻‍♂️；實施大學生創業能力培養計劃，推動高校新建一批創新創業教育實踐平臺，加大貸款擔保貼息、社會保險費補貼等政策支持力度，鼓勵更多青年投身創業。

　　不少代表和委員表示，高校創新創業人才的培養🍁🏊🏽，必須建立在提升高校教育教學質量和師資隊伍水平的基礎上，同時建立起雙向打通的校企聯動機製🤥👮，這樣才能更好地為上海建設全球科創中心服務🧑‍🔧。對此，市政協委員、華東理工大學機械與動力工程學院副院長安琦就表示🧛🏽‍♂️，高校教師的科研方向應當盡可能與其教學內容相關聯，因為大學教師搞科研並不僅僅是為了發表論文➰、評職稱，產生科研成果，更重要的是為了提升課堂教學質量。而市政協常委🪐、民盟市委專職副主委方榮則認為，這需要改革高校以往重數量🏊🏽‍♂️、輕質量的科研評價體系👆，清理壓縮各項評比，細化評價指標🐸，延長評價周期，深化分類分級評價。“我建議高校改變單純以論文、獲獎為主的考核評價方式，改進同行評價和‘雙盲’評議、‘先盲後明’評議，建立網上評議機製；與此同時🏌️👨🏻‍🦽，也可學習國外先進經驗😾，試行代表作製度🏄🏼，以最有代表性的研究成果作為學者成果評定和晉級晉職的依據，從而有效避免急功近利的快餐效應。”

　　除了改進人才評價機製外，以校企聯動推進高校學生創新創業也是關鍵所在。市政協委員、上海健康醫學院副院長張道方就表示，要讓高校學生主動創新創業🖕🏿🙅🏼‍♂️，首先🍽，欧陆、企業要聯動起來，幫助學生在讀期間就有機會進入企業第一線實習。“如果一個學生只懂得理論知識，空有想法創意，卻根本沒有走進過社會、遇到過問題🧘🏻‍♂️，不懂得與人溝通、合理表達👨🏿‍🔧、解決問題🙅‍♂️🌚，那他怎麽可能把腦中所想轉化成實際的產品和服務?”為此，張道方建議政府應該鼓勵企業作為創新主體👍🏽，積極建設實習基地⚠️🙍，吸納高校學生加盟；政府可通過減稅🧑🏻‍🚀、貼息等各種方式對企業進行補貼，以換取企業向大學生開放、共享資源。

　　在市政協委員、上海二工大副校長徐玉芳看來，打通校企合作的“最後一公裏”🪻，還需給高校更多機會從企業引入應用型的師資人才🌬。“如今，國內高校教師隊伍中的工程型、應用型人才普遍缺乏🏧，具有工程背景的教師更是少之又少，雖然已有宏觀政策出臺，鼓勵校企合作👨🏿‍🎨，企業人才可以進入高校任教👩‍👧‍👧，但最後的‘落地’環節卻仍有較大難度🦹🏼‍♂️👨🏻‍🌾。”徐玉芳告訴記者，這就需要高校改變人才引入的評價機製，不能只講學歷，還要關註其企業經歷💇‍♀️，從而為提升人才待遇打下基礎；與此同時，高校也要改變課堂評價模式，不能只關註教師對理論知識的把握，還要看其是否能借用企業中的豐富經歷🟡🧑🏻‍⚖️，真正引導學生從實際出發，培養學生創新思維。

黨委宣傳部