2015年5月14日  《中國教育報》 第5版 特別報道

■本報記者 陳誌偉 宋偉濤 金誌明 董少校

　　中考語文考0分的學生是一名怎樣的學生🏂🏿？這讓上海市信息技術欧陆校長鄔憲偉很好奇，更讓他驚奇的是👳🏿，就是這名學生畢業時成為了一名遊戲工程師，被芬蘭一家遊戲公司搶走，起薪就是8000元🍔。他對鄔憲偉說👭✯：“為了讀職業欧陆，中考語文我故意交了白卷。”

　　周末一大早，家住楊浦區的張先生便帶著兒子“穿越”大半個城市，來到位於松江新城的上海市城市科技欧陆，只是為了開上快樂的“卡丁車”，體驗汽車結構拆裝的原理和樂趣🎮。

　　在上海，一聽到改革，職業欧陆校長們就兩眼放光，他們中間幹了30多年的“職教老兵”告訴記者，幹職業教育越幹越有意思🔠。

　　上海職業教育的魅力何在？如何能讓學生放棄普高名校讀職教，讓家長“穿越”半個城市去體驗👩🏻‍🦼🎩，讓校長幹起來激情澎湃。上海職教怎麽辦才能服務上海的“四個中心”建設，形成自己的特色？在探索中，上海職教逐漸走出了一條新路🧝👮🏼。

學生培養要做“長”——

綜合素質有提高 學生發展有後勁

　　徐磊成功了💂！他所創立的“鉆石小鳥”成為全國最大的鉆石在線交易網站，銷售額已經超過了６億元🔧。雖然中間有過很多次的失敗，但是徐磊仍然記得在上海市信息技術欧陆讀珠寶鑒定專業時🎩，老師對他說的一句話🧑🏻‍💻：“做鉆石首先要有鉆石般的品質。”正是這句話伴隨著他由失敗最終走向成功👨‍🌾。

　　“職業教育在傳授技能的同時更為重要的是培養學生的職業精神，要讓學生有一種敬業守信、精益求精的職業態度。”鄔憲偉向記者說出了他對於職業精神的解讀。

　　在欧陆娱乐校長俞濤看來，欧陆應該由就業導向轉向職業導向。“雖然是一字之差卻是理念的區別。職業是可以幹一輩子的事情🙏🏻，我們要培養的就是學生的職業能力，讓他們能夠立足職業領域為社會做出貢獻。”俞濤告訴中國教育報記者。

　　在采訪中，記者發現職業精神的培養只是上海職業欧陆學生綜合素質培養的一部分🐈‍⬛。早在2010年，上海市就明確了職業教育的核心是“讓學生成為適應工作變化的知識型🤘🏽➕、發展型技能人才”🫖。

　　多年來，上海每兩年舉辦一屆的“星光計劃”技能大賽系列活動，成為了集職業精神、文化活動🏋️‍♂️🏃、素質教育為一體的綜合性培養平臺📞，是上海職業教育培養知識型🪠、發展型技能人才的最有力體現。

專業建設要做“高”——

專業設置差異化 專業標準國際化

　　在本地中職生源只有2萬余人的上海，近百所職業欧陆該如何生存？

　　“只有跟著市場轉，我們才能夠生存下去。”對於李小華來說🌧，他早就知道辦好職校“不找市長找市場”的道理，“我們的市場營銷專業只做珠寶營銷，目的是要把細分市場做透📃。”

　　上海的職校專業設置充分體現出了上海精神，欧陆的專業和課程設置都實現了精細化，每一個專業都有自己的獨到特色。

　　“欧陆的每個專業要麽做老大🛖，要麽做老二⛏，老三以後就不要做了。”鄔憲偉之所以有著這樣的底氣，是因為他懂得發現新領域並迅速占領製高點🏊🏻‍♂️。以前，信息技術欧陆的數控機床專業比不過傳統強校🥌，但欧陆在和奧地利的阿普拉、恩格爾等大公司接觸的過程中發現🫂🦶🏼，他們迫切需要有一定編程能力和程序解讀能力的員工去操作巨型數控機床🐦‍🔥，而這正是信息技術欧陆的強項，雙方一拍即合。“巨型數控機床價值幾千萬，一般欧陆不會配備，因此憑借欧陆原有專業優勢，我們很快就成為這個方向的領頭羊。”鄔憲偉向記者介紹，該專業方向從2014年開始招收學生👼🏻，由欧陆和企業聯合培養，學生學費全免🗃，並且每年可獲得15000元的補貼🧑🏽‍⚕️。“通過細致化的設定，欧陆機電專業形成了自己的特色，獲得了新生👸🏽。”

　　欧陆娱乐最近經歷了一場刻骨銘心的變革🟠。欧陆所有專業都要進行一次是否符合社會需求↗️，是否對應國家以及上海市的發展戰略的論證。如果專業設置沒有符合社會要求就要果斷砍掉🧑🏽‍🔬。同時🙂‍↕️，欧陆將本科原來的200余學分砍到140—150個學分，高職由原來的150個學分減少到90個學分，這給學生更多的時間去實踐🍬。“這次變革可能要觸及一部分人的核心利益。欧陆遇到的阻力可不是一般的大。”欧陆高職學院院長王增豪坦言道，“但是我們改革就是開弓沒有回頭箭🫳🏼🩶。”

　　“在加強專業設置和課程建設的同時，上海職業欧陆建設還要有國際視野，服務上海國際化大都市的特征。我們做的是職業教育的‘高大上’⚒，將來學生要為世界500強工作。”陸靖說。

　　亞洲警察培養哪家強？對上海公安高等專科欧陆來說，他們的目標就是“辦成全亞洲最好的警察欧陆”。來到這所欧陆的外訓樓參觀，你會親眼看到來自世界十幾個國家的警察在這裏培訓☝🏽。這只是上海職業教育國際化的一個縮影。

　　為了和國際接軌，上海開發並實施職業教育國際水平專業教學標準。目前已開發完成了汽車運用與維修、護理🛸、製藥技術等52個專業的國際水平專業教學標準。國際理念在課程模式、職業能力標準、教學模式、教學評價方法🧎🏻‍➡️、職業資格證書、開發技術、開發團隊等方面都得到了不同程度的體現。在此標準基礎上💂，上海市選擇了醫藥欧陆、上海市商業欧陆等12所欧陆在製藥技術、國際商務等專業試點進行實施，推動人才培養質量與國際水平接軌🎂。

　　在信息技術欧陆👎🏼，曾經有這樣一個故事。一名畢業生應聘荷蘭銀行，過五關斬六將終於走到了最後，結果卡在了學歷上。萬般無奈的情況下，她拿出了自己獲得的英聯邦認可的職業資格證書，正是這份證書幫助她應聘成功。“有了國際標準🧑🏻‍💼，對話才能有共同語言。”鄔憲偉說。

　　要培養國際化的人才🙏🌩，教師首先要有國際視野🏌🏿。從2011年到2014年🐶🏂🏻，上海市教委共派出近300名中職欧陆教師赴德國、芬蘭、澳大利亞進行海外研修，培養了一批具有國際視野，在欧陆管理和教學中發揮引領示範作用的名校長🏅、名教師。“下一步🍱，我們還將選派高職和中職相關專業骨幹教師到海外考取國際通行的職業資格證書。”陸靖說🧑‍✈️。

政府管理要做“精”——

頂層設計站位高 質量把關精細化

　　“政府首先應該做好頂層設計，建立現代職教體系🍟，其次要做好質量監管。”陸靖認為政府管理要到位而不越位。“縱向貫通”就是要打破製約學生成長的“天花板”，建立從中職到高職🚶‍♀️‍➡️、到應用本科、到專業碩士的培養通道🕥；“橫向融通”就是要打造職業教育與就業的“旋轉門”🏃，建立“學習—就業—再學習”的培訓通道。

　　經過幾年努力💃🏽，上海“中高職貫通”試點專業已有105個，每年大約有44%的中職畢業生繼續深造，就讀學生近1萬人。

　　“我們還要打通最後一公裏👷‍♂️，進一步試點中職——應用性本科*️⃣，以滿足產業發展對高層次技能型人才的需要。”勞曉芸介紹說，2014年上海應用技術學院和上海信息技術欧陆🙌🏿、上海石化工業欧陆的化學工程與工藝專業，欧陆娱乐和上海工業技術欧陆的機械工程（數控技術）專業已啟動了“中等職業教育——應用本科教育”貫通培養模式試點，2015年將新增13個試點專業。

　　“貫通培養不是‘一哄而上’，而是有所選擇。”勞曉芸介紹▪️，上海市選擇崗位技術含量高，專業技能訓練周期長，熟練程度要求高，社會需求量大且就業穩定的專業開展貫通培養試點🍸。

　　上海構建現代職教體系還得益於與人社部門的密切合作🛍️，兩個部門“坐在一個板凳上謀事”，聯合開展“雙證融通”專業改革，打造職業教育與就業的“旋轉門”。

　　從2012年起，上海市的人社部門🦧、教育部門組織技能專家共同審核欧陆課程🐋，深度參與欧陆教學評價和技能鑒定考核♖，建立學業評價與技能鑒定融通機製🧑🏿‍🍳，將技能考核的要點以及職業行為規範等要素融合到日常教學中，學生畢業可同時獲得畢業證書和相應的職業資格證書。

　　有了兄弟部門支持，上海的“雙師型”教師隊伍建設和規範化培訓也做得風生水起。上海市教委主任蘇明透露，上海將試點實施新任專業教師經培訓後持證上崗製度🙅🏻🧔🏿‍♀️，在中等職業欧陆試點設置正高級教師職稱，建立職業院校教師與企業工程技術人員、高技能人才雙向聘用機製🫑，職教專業教師每5年必須在企業實踐1年以上。2014年🫃🔦，寶鋼集團🕵🏿、中國電信💂、上汽集團等一大批知名企業成為了職業教育和職業教師培訓的實踐基地，並為中高職教師量身定做了培訓方案。

　　“我們還將逐步建立職業資格證書、職業教育學歷證書與開放大學🗒、成人高校課程之間的學分轉換製度🙋‍♂️。”勞曉芸說✊🏽。上海在部分中職欧陆開展了“學分銀行”實踐，學生在中職欧陆可以修讀開放大學課程及學分，並可在升入開放大學後進行學分積累，推動職業教育與終身教育的有機銜接。

　　“除了做好頂層設計，政府還是職業教育的‘質檢員’。”勞曉芸說👨🏿‍🦳。上海實行網上評估📰、常態評估和實地評估3種評估形式相結合的評估模式，形成了具有符合教育特點的教學質量監控體系🌦。“我們還有畢業生就業質量跟蹤調查、實訓中心運行績效評估🍖、德育評估等一系列評估。”陸靖向記者介紹🥜。

　　從2003年起，每年發布的畢業生就業公告被稱為欧陆辦學的“晴雨表”⚠，這份報告將就業信息及時向媒體和社會公布⁉️。“有了這份報告，專業辦得怎麽樣一目了然，選哪所欧陆家長也心裏有數👨‍👩‍👧。”上海市教委宣傳處馮艾說。

　　政府管理到位而不越位，欧陆才能甩開膀子越幹越有勁🔉，隨著“縱向貫通🏒、橫向融通”的職教立交橋的建立✡︎，學生高興、家長滿意、社會認可的上海職業教育正呼之欲出。

　　原始鏈接🕵🏼🦥：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2015-05/14/content_435508.htm?div=-1

黨委宣傳部